A partir de estas dos proposiciones:

• Los niños entraron en una enorme sala de cristal.
• Un hombre muy extraño esperaba sentado en la sala.

se han construido varias oraciones, mediante diversos procedimientos. Se trata de comprobar qué procedimiento de cohesión se ha utilizado en cada caso.

Los niños entraron en un anorme sala de cristal. En la sala esperaba sentado un hombre muy extraño.

• adverbio pronominal (0%, 0 votos)
• adverbio relativo (0%, 0 votos)
• pronombre de tercera persona (0%, 0 votos)
• pronombre relativo (0%, 0 votos)
• repetición léxica (0%, 0 votos)
• repetición sinonímica (0%, 0 votos)

Total de votantes: 0

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Los niños entraron en un enorme sala de cristal. En la estancia esperaba sentado un hombre muy extraño.

• adverbio pronominal (0%, 0 votos)
• adverbio relativo (0%, 0 votos)
• pronombre de tercera persona (0%, 0 votos)
• pronombre relativo (0%, 0 votos)
• repetición léxica (0%, 0 votos)
• repetición sinonímica (0%, 0 votos)

Total de votantes: 0

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Los niños entraron en un enorme sala de cristal. En ella esperaba sentado un hombre muy extraño.

• adverbio pronominal (0%, 0 votos)
• adverbio relativo (0%, 0 votos)
• pronombre de tercera persona (0%, 0 votos)
• pronombre relativo (0%, 0 votos)
• repetición léxica (0%, 0 votos)
• repetición sinonímica (0%, 0 votos)

Total de votantes: 0

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Los niños entraron en un enorme sala de cristal, en la que esperaba sentado un hombre muy raro.

• adverbio pronominal (0%, 0 votos)
• adverbio relativo (0%, 0 votos)
• pronombre de tercera persona (0%, 0 votos)
• pronombre relativo (0%, 0 votos)
• repetición léxica (0%, 0 votos)
• repetición sinonímica (0%, 0 votos)

Total de votantes: 0

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Los niños entraron en un enorme sala de cristal. Allí esperaba sentado un hombre muy raro.

• adverbio pronominal (0%, 0 votos)
• adverbio relativo (0%, 0 votos)
• pronombre de tercera persona (0%, 0 votos)
• pronombre relativo (0%, 0 votos)
• repetición léxica (0%, 0 votos)
• repetición sinonímica (0%, 0 votos)

Total de votantes: 0

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Los niños entraron en un enorme sala de cristal. Allí esperaba sentado un hombre muy raro.

• adverbio pronominal (0%, 0 votos)
• adverbio relativo (0%, 0 votos)
• pronombre de tercera persona (0%, 0 votos)
• pronombre relativo (0%, 0 votos)
• repetición léxica (0%, 0 votos)
• repetición sinonímica (0%, 0 votos)

Total de votantes: 0

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Realiza la actividad que aparece a continuación.

Instrucciones para escribir un relato.

Instrucciones para componer un poema.

A partir del anuncio que figura bajo estas líneas, tienes que realizar las actividades que se proponen a continuación.

1. Identificación y análisis de recursos retóricos.

• Identificar al menos un ejemplo de cada una de las siguientes figuras retóricas: metáfora, elipsis, paralelismo, hipérbole, antítesis. Tienes que señalar en qué momento del vídeo aparecen (fíjate en la línea temporal del reproductor) y describir su contenido.
• Interpretar cuál es su función en el texto: para qué sirven, qué efecto causan en el espectador, si constituyen un recurso aislado o recurrente y otros aspectos que te parezcan interesantes.

2. Análisis del sentido del anuncio.

• ¿Encuentras alguna relación entre la historia que se cuenta en el anuncio y el lema publicitario “Do the dew”, es decir, ‘practica el rocío’? (fíjate en la marca del refresco).
• ¿Te recuerda la historia que se cuenta en este anuncio a alguna otra que conozcas, de una película, un libro, etc.?
• Explica en qué consiste la ironía del final del anuncio. ¿Qué sentido tiene este final irónico?
• Analiza la funcionalidad del anuncio desde tu perspectiva de espectador: ¿crees que es útil, eficaz, que conecta con los espectadores, que cumple su función publicitaria?

Tienes información sobre las figuras retóricas y la retórica en publicidad en los siguientes enlaces:

• Enciclopedia MSN Encarta.
• Rethorika, wiki de figuras retóricas.
• Retórica visual.

y en las presentaciones que figuran a continuación, realizadas por los profesores Lourdes Domenech y Ramón Castro, respectivamente:

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Cuando termines la actividad, puedes rellenar si lo deseas la encuesta que figura a continuación. La participación en la encuesta es voluntaria. Ten en cuenta que para evitar que se falseen los resultados, sólo pueden contestar a la encuesta los usuarios registrados en el blog, es decir, el profesor y sus alumnos, y que todos los votos quedan registrados.

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El propósito de esta actividad es que cada alumno o alumna elabore una breve reseña o crítica de un libro que haya leído. El objeto de la reseña es libre, pero el trabajo debe incluir una serie de elementos básicos:

• Un resumen del argumento, que nunca podrá ocupar más de la mitad de la extensión del texto.
• Una exposición de las razones que te han impulsado a leer el libro.
• Una breve valoración personal, argumentada y razonada, sobre su interés, calidad, valores estéticos, morales o educativos.

Para encontrar modelos que sirvan de inspiración a la hora de elaborar este trabajo se pueden consultar los sitios web que figuran en la lista de enlaces sobre Libros y literatura incluida en la barra lateral del blog. Asimismo, en la página de Documentos hay instrucciones sobre cómo elaborar estos trabajos.

La reseña se puede escribir y publicar en el momento en que a cada alumno más le convenga. No obstante, todas las reseñas deben publicarse en la categoría que corresponda a la secuencia de actividades que forman parte del curso. En este momento, en la subcategoría Primer libro.

El propósito de esta actividad es que cada alumno o alumna elabore una breve reseña o crítica de una película o episodio de una serie televisiva que haya visto. El objeto de la reseña es libre, pero el trabajo debe incluir una serie de elementos básicos:

• Un resumen del argumento, que nunca podrá ocupar más de la mitad de la extensión del texto.
• Una exposición de las razones que te han impulsado a verla.
• Una breve valoración personal, argumentada y razonada, sobre su interés, calidad, valores estéticos, morales o educativos.

Para encontrar modelos que sirvan de inspiración a la hora de elaborar este trabajo se pueden consultar los sitios web que figuran en la lista de enlaces sobre Cine y televisión incluida en la barra lateral del blog. Asimismo, en la página de Documentos hay instrucciones sobre cómo elaborar estos trabajos.

La reseña se puede escribir y publicar en el momento en que a cada alumno más le convenga. No obstante, todas las reseñas deben publicarse en la subcategoría que corresponda a la secuencia de actividades: por ejemplo, Primera película.