formación del profesorado

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He vuelto de Santander muy contento: hizo muy buen tiempo (incluso demasiado calor para mi gusto), la organización y la atención del curso fueron impecables, las actividades extraescolares y complementarias, por utilizar la terminología que acostumbramos a utilizar los profesores de Secundaria, cumplieron sobradamente las expectativas y se prolongaron hasta altas horas de la noche y, aunque esté mal que yo lo diga, la ponencia me salió bastante bien.

Lo confieso ahora que ya he cumplido con las obligaciones contraídas: tenía un poco de mieditis ante el relumbrón de la UIMP y de los participantes en el curso de La lengua castellana en el nuevo marco curricular. Mientras una furgoneta de la UIMP me conducía al Palacio de la Magdalena, pilotada por un conductor que bien hubiera podido pasar por modelo de Armani, las abejas me revoloteaban en la boca del estómago. Sin embargo, como también suele pasarme, una vez en la tarima y con las herramientas de trabajo bien afiladas y engrasadas al alcance de la mano, se me pasaron los miedos en un santiamén.

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Formación en Lengua en SecundariaLo malo de gestionar varios sitios web es que el tiempo no da de sí para mantenerlos actualizados y en perfecto estado de revista. Cuando abrí La Bitácora del Tigre no podía suponer cuánto me engancharía, y menos aún que poco a poco iba a ir olvidándome de Lengua en Secundaria. Pero así ha sido, mal que me pese: mi portal de recursos para el área de Lengua Castellana y Literatura, que durante muchos años fue la niña de mis ojos, ha ido vegetando en los últimos meses, sin actualizaciones ni añadidos, a pesar de los buenos propósitos que me hice cuando anuncié la migración de su contenido a Joomla.

Más vale que hay gente tan dispuesta y diligente como el profesor Javier Morillo, quien con su ofrecimiento de materiales para el portal me recuerda mis obligaciones y me saca los colores (te agradezco mucho tu colaboración, Javier, y también que tu propuesta me haya animado a sacudirme la modorra). Casi un mes después de que me enviara sus documentos, y tras haber finalizado el proceso de instalación de La Bitácora del Tigre en su nuevo alojamiento, finalmente he podido atender el ofrecimiento de Javier, para lo cual me ha venido muy bien el tiempo frío y desapacible de este Primero de Mayo pamplonés, que animaba a quedarse en casa.

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Moodle en el PNTE

Desde comienzos del mes de octubre de 2006, el Programa de Nuevas Tecnologías y Educación, del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, ofrece a sus usuarios una alternativa complementaria a su propia plataforma de formación online. Se trata de un aula virtual montada sobre Moodle, en la cual se irán incluyendo diversos recursos formativos, en unos casos creados por el PNTE, y en otros por la red de CAPs de Navarra.

Moodle en el PNTE

En los cursos creados con Moodle sólo pueden participar, en calidad de alumnos, los profesores y profesoras registrados como usuarios del PNTE, es decir, unos 7700 usuarios potenciales, en el momento de redactar esta entrada.

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El lunes terminó un curso que he impartido en el C.P.R. de Calahorra. Con el título de “Utilidades informáticas para el aula de Lengua”, ha tratado básicamente de la aplicación educativa de las webquests y las bitácoras o blogs.

De mi experiencia en la preparación del curso y en el desarrollo de las sesiones, de la convivencia -interesantísima y muy cordial- con los asistentes, de algunas de sus ideas y propuestas -todavía más interesantes- y de las inevitables charlas ante las máquina del agua y del café, he extraído algunas conclusiones, que pongo por escrito en La Bitácora del Tigre, con un cierto carácter provisional y sin el más mínimo propósito de hacerlas pasar por dogma de fe.

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Experiencias con Moodle

Hasta hace unas pocas semanas, mi conocimiento de las herramientas o sistemas de gestión de formación (CMS, o Course Management System) era bastante superficial. Me había instalado el Moodle en local, en el ordenador del trabajo, para hacer pruebas y tener una idea general de la herramienta, pero no había pasado de editar el típico “Curso de prueba” y trastear un par de horas, muy por encima.

Con motivo de mi intervención en el curso “Uso de la Pizarra Digital en el aula de Lengua”, que he impartido en el Centro de Profesores y Recursos de Logroño, durante la primera quincena de febrero, me he puesto las pilas. Los administradores del Moodle abrieron el curso y me crearon una cuenta de profesor, y allí que me lancé de cabeza, casi sin experiencia previa, pero con mucho entusiasmo.

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Más sobre el curso en el CPR de Calahorra

Desde el 21 de abril al 12 de mayo he impartido un curso en el Centro de Profesores y Recursos de Calahorra, con el título de “Qué hacer con pizarra digital en el aula de Lengua”. A lo largo de las cuatro sesiones del curso, que han supuesto un total de doce horas, hemos examinado las potencialidades de Internet como recurso didáctico en tareas como búsqueda de información, investigación (webquest), producción textual, aprendizaje cooperativo, edición y publicación de páginas web, creación de documentación, utilización de gestores de contenidos, etc. Los interesados en estos temas pueden ver un completo guión de trabajo (que incluye multitud de enlaces y recursos) aquí.

Tengo que agradecer a los asistentes al curso, y en especial al director del CPR de Calahorra, Juanjo Mateo, su magnífica disposición y su colaboración. La verdad es que he quedado muy gratamente sorprendido por el interés de los profesores y profesoras y por la organización del curso.

Curso en el CPR de Calahorra

Hace ya tiempo que me metí, más que nada por curiosidad, en esto de los weblogs, pero después de los primeros pasos con Blogger, lo dejé correr, pues bastante tenía con los correos del trabajo, y con los de la Peña (ellos ya saben quiénes son), y, por supuesto, con llevar al día el trabajo de webmaster en Lengua en Secundaria.

Sin embargo, hace poco que ha surgido una nueva oportunidad que quiero aprovechar, con motivo de un curso que voy a impartir en el Centro de Profesores y Recursos de Calahorra (La Rioja). Se titula “Qué hacer con pizarra digital en el aula de Lengua”, y en él voy a intentar explicar las posibilidades didácticas de Internet, así como el uso que puede darse a algunas herramientas online, como los gestores de contenidos (CMS) y de foros, los weblogs, los wikis y otras cosas curiosas y utilísimas. El desarrollo de una nueva bitácora será el mejor ejemplo para que mis compañeros docentes vean un ejemplo de esta nueva moda que hace furor en la Red.

De momento, me estoy metiendo un buen tute con las tareas previas: ordenar ideas, recopilar y comprobar direcciones de Internet y bibliografía convencional, instalar los gestores de contenidos en el ordenador portátil. Pero, bueno, todo sea por la causa pedagógica, que además me vendrá muy bien para poner al día la sección de enlaces de mi web, siempre unos cuantos pasos por detrás de la rabiosa actualidad.

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