lectura

Está navegando por las entradas etiquetadas con lectura.

Bonsai, la aplicación creada por Fernando Posada Prieto para consultar online los fondos de una biblioteca catalogados con Abies 2, es, sin lugar a dudas, uno de los programas más útiles que hoy en día pueden ponerse a disposición de un centro educativo. Es una herramienta barata (gratuita, en realidad), sencilla de concepto y de funcionamiento, extraordinariamente práctica y, si se sabe un poco de PHP y MySQL, relativamente fácil de “tunear” para adaptarla a diversas situaciones y propósitos.

Desde que me enteré de su liberación, he hecho todo lo que está a mi alcance por divulgar la existencia de Bonsai y ponerla al alcance de los colegios e institutos de la Comunidad Foral de Navarra. Con la ayuda de mi compañero Luis Miguel Jaso, descubrí un pequeño bug que comenté en CanalTIC y que transmití a su autor (por cierto, aprovecho la oportunidad para rendir público homenaje a la amabilidad de Fernando, que al menos en dos ocasiones me ha ayudado con proyectos muy relacionados con la actividad del Programa de Nuevas Tecnologías y Educación), y a continuación publiqué en el sitio web del PNTE un brevísimo tutorial sobre cómo instalar la aplicación en un espacio de alojamiento dinámico.

Continuar leyendo »

El comentario de Carmen, de Blogtic, a una entrada en La Bitácora del Tigre me ha animado a ponerme a escribir sobre un aspecto de la actividad docente que siempre me ha preocupado mucho: la selección de lecturas “obligatorias” para los alumnos de Secundaria y Bachillerato.

Lo de la selección de lecturas para la clase de Lengua Castellana y Literatura tiene algo de maldición bíblica o castigo mitológico (obsérvese que estoy escribiendo desde la perspectiva del profesor; naturalmente que muchos alumnos sienten sus obligaciones escolares como una carga más o menos pesada, están en su papel): da igual lo mucho que nos devanemos los sesos, las experiencias previas, la coordinación con los compañeros y compañeras del departamento, la profesionalidad y precisión de los criterios de selección. Al final, transcurrido el curso y evaluadas las lecturas, casi siempre tiene uno la sensación de que los libros han gustado a una minoría de alumnos, y que el resto, bueno, ha sobrevivido a la experiencia.

Continuar leyendo »

Cerrar
Elaborado con ShareThis