El blog antológico está todavía en fase temprana de elaboración, y por tanto necesita muchos ajustes antes de que pueda ser abierto a la colaboración de los compañeros y compañeras que en su día mostraron interés por el proyecto y a quienes se interesen por él a partir de ahora. También hay que tener en cuenta que al estar montado el sitio sobre la beta 2 de WordPress 3, puede ser inestable y crear problemas a sus usuarios en determinadas circunstancias (por cierto, aprovecho la ocasión para destacar el hecho de que WordPress 3 ya se halla en fase de Release Candidate, lo cual nos indica que la publicación de la versión de producción es inminente).

En cualquier caso, los objetivos que en su día me fijé para el proyecto se van cumpliendo. He comprobado que la declaración de taxonomías y tipos de contenido personalizados en WordPress 3 (verdadero corazón funcional de este trabajo) ofrece toda la flexibilidad y potencia que el proyecto de blog antológico necesitaba. Además, otras innovaciones de la aplicación, tales como la mejora del sistema de instalación, el nuevo y poderosísimo sistema de menús, y la renovación de las plantillas, le van como anillo al dedo al sitio que estoy montando.

A continuación ofrezco ocho capturas de pantalla, en cada caso con las explicaciones pertinentes, para dar cuenta de algunos de los rasgos esenciales de esta antología literaria. Al pulsar sobre cualquiera de ellas se abrirá la imagen a su tamaño original, con el consabido efecto de superposición (overlay) que caracteriza las galerías de imágenes de La Bitácora del Tigre. Deseo llamar la atención sobre el hecho de que las dimensiones verticales de varias imágenes (especialmente la número 5) exceden ampliamente el marco de la pantalla de cualquier monitor. Así pues, aconsejo a los visitantes interesados en este proyecto que guarden las capturas (se puede hacer clic con el botón derecho del ratón sobre la imagen superpuesta y seleccionar a continuación la opción Guardar imagen como), para examinarlas detalladamente en la tranquilidad de sus escritorios.

Figura 1: página principal, en la que se presenta una breve descripción de los rasgos funcionales de la antología, tal como fueron publicados en la ya citada entrada del día 8 de mayo. El aspecto visual del sitio corresponde al nuevo tema por defecto de WordPress 3, denominado “Twenty Ten”, que entre otras cosas permite la selección de imágenes personalizadas para la cabecera y fondo del sitio. Como puede observarse en el widget que figura en la parte inferior de la barra lateral, la captura muestra un usuario conectado, en este caso el administrador. Por otra parte, conviene señalar que la página principal del sitio no es una entrada, sino una página estática de WordPress. De hecho, la configuración del sitio web no contempla la publicación de entradas convencionales sujetas a la disposición según el orden cronológico inverso, propio de la mayor parte de los blog.

Figura 2: una de las típicas páginas de archivo de WordPress, en esta ocasión correspondiente al tipo de contenido personalizado definido, que no es otro que el de “texto”. De los tres incluidos a modo de ejemplo, sólo el de «El evangelio según Marcos», de Jorge Luis Borges, se halla en una fase avanzada de elaboración. La lista de elementos que figuran en la barra lateral, bajo el epígrafe “Criterios de clasificación de los textos”, corresponde a las diez taxonomías personalizadas que sirven para clasificar los textos y aportan la mayor parte del etiquetado semántico del sitio.

Figura 3: una página estática, en la que se han incrustado las funciones de un plugin que permite listar los textos correspondientes a una taxonomía personalizada, en este caso la de géneros literarios (hay otras nueve páginas similares, cada una de ellas adscrita a una taxonomía distinta). Como puede observarse, a este criterio de clasificación se han adscrito dos términos o etiquetas, “cuento” y “relato”, cada una de las cuales está presente en el etiquetado de dos textos diferentes (los cuentos de Borges y Delibes).

Figura 4: una página estática, en la que se han incrustado las funciones de un plugin que permite obtener las nubes de etiquetas correspondientes a las diez taxonomías personalizadas definidas en el sitio. En el futuro, es probable que la lista prescinda de los efectos tipográficos propios de la “nube de etiquetas”, y simplemente presente un listado alfabético de los términos correspondientes a cada taxonomía.

Figura 5: página dedicada a uno de los textos que forman parte de la antología. A continuación la explicaré en detalle, pues contiene diversos elementos a los que hay que prestar atención:

• Términos de clasificación del texto. Al comienzo de la barra lateral, se presentan todas las etiquetas mediante las que se ha clasificado el texto en las diez taxonomías personalizadas definidas. El código PHP necesario para obtener esas etiquetas es uno de los elementos de este sitio que más esfuerzo me ha costado conseguir.
• Enlaces. El texto contiene más de cuarenta hipervínculos, que sirven para aclarar definiciones y conceptos (el trabajo de edición necesario para buscar las referencias e incluirlas en el texto es uno de los aspectos más laboriosos de la antología). En los casos de términos de difícil comprensión para un alumno de Secundaria o Bachillerato, los enlaces remiten a la versión online del DRAE. En cambio, cuando se trata de ofrecer información complementaria sobre un hecho cultural, geográfico o histórico, los enlaces remiten a páginas web (casi siempre la Wikipedia), que ofrecen la información necesaria.
• Aparato crítico. Se ha insertado en el texto un total de siete notas a pie de página, para aclarar ciertos conceptos u ofrecer algunas orientaciones de lectura. Esta funcionalidad se ha conseguido mediante un plugin para WordPress que no sólo permite insertar notas a pie de página, sino que está diseñado para que el autor pueda desentenderse del seguimiento y control de la numeración y de la correlación de los hipervínculos internos que remiten del texto a las notas y viceversa. Para distinguir visualmente el texto borgiano del aparato crítico y de la sección que figura a continuación, se han añadido algunos estilos CSS que recuadran dichos elementos y los presentan sobre un fondo de color gris claro.
• Datos sobre el texto, actividades y recursos (figura 7). Esta información complementaria, que no es estrictamente parte de la antología (y debo decir que entre las personas a las que he mostrado el sitio hay opiniones divergentes sobre su pertinencia), se logra mediante la inserción de campos personalizados que, a manera de metadatos, permiten añadir a cada uno de los textos la información necesaria. Como puede observarse, he estructurado los metadatos en cuatro campos diferentes –datos editoriales, URL de la cual se ha copiado el texto, actividades didácticas y recursos complementarios-, pero sería igualmente factible reducir o ampliar dichos campos para dar entrada a otras informaciones. Esta sección de la página se inserta mediante un fragmento de código PHP que hace que, si los metadatos existen, se muestren en pantalla; si por el contrario no existen, no se muestra nada. Por lo que concierne a los elementos multimedia, las imágenes se han insertado mediante la función de galería nativa de WordPress, mientras que el vídeo ha necesitado de un plugin específico. Mediante otros plugins sería igualmente posible integrar otras fuentes documentales, materiales y recursos, tales como animaciones, presentaciones, mapas, audio, documentos en PDF, etc.

Figura 6: escritorio de WordPress, correspondiente al administrador del sitio. Como puede observarse, en el menú de la izquierda aparece el tipo de contenido personalizado (“Textos”) y las diez taxonomías personalizadas que sirven para el etiquetado semántico del contenido del sitio.

Figura 7: escritorio de WordPress, en este caso correspondiente a una usuaria con perfil de autora, que puede escribir, editar y publicar sus propios artículos, pero no los de los demás usuarios del sitio. Éste es, en principio, el rol más apropiado para la mayor parte de los futuros usuarios del sitio.

Figura 8: editor de artículos de WordPress para el tipo de contenido personalizado prefijado (el de “textos”). La idea que ha presidido la modificación del interfaz habitual de edición es que éste oriente a los usuarios con poca o ninguna experiencia con dicha aplicación a la hora de introducir el contenido, y a tal efecto se han eliminado ciertas áreas y se han añadido otras, con lo cual el interfaz de edición consta de los siguientes elementos:

• Campos de título y contenido, que son los mismos que aparecen en el editor habitual de cualquier blog elaborado con WordPress.
• Widget de publicación, situado en la parte superior de la barra lateral, que es también el mismo que forma parte del editor habitual de entradas.
• Extracto: destinado al resumen del artículo. Es necesario que en este campo se hagan constar las informaciones necesarias para la identificación del texto, pues dichos datos serán los que aparezcan en las páginas de archivo (véase la figura 2).
• Contenido adicional. Consta de cuatro instancias adicionales del editor de WordPress, que guían al usuario a la hora de introducir dicho contenido. Las cuatro instancias se corresponden exactamente con los campos de metadatos que se han enumerado en la descripción de la figura 5, y se han insertado gracias a un plugin que todavía se halla en fase beta, por lo que es posible que el aspecto final del editor sea algo diferente.
• Widgets de taxonomías personalizadas –autor, nacionalidad del autor, lengua del texto, género literario, tipo de texto, época literaria, tema o motivo, escenario, personaje y etapa educativa-, en cuyos campos pueden introducirse las etiquetas que permiten la clasificación del texto y, por tanto, su marcado semántico.
• Widget de imagen destacada, que sirve para insertar en la entrada una miniatura de una imagen, a partir de la galería multimedia de WordPress. Es probable que en la versión definitiva de este sitio se desactive este último elemento o se sustituya por otra función análoga.

Para terminar, vuelvo a repetir lo que ya dije en su momento: serán bienvenidas las colaboraciones de los colegas interesados en participar en este proyecto, pero también las sugerencias, propuestas y críticas. Como yo siempre digo, cuatro ojos ven más que dos, por no hablar de todo lo que pueden llegar a ver los infatigables y casi infinitos ojos de la blogosfera educativa.

Esta entrada Algunas capturas antológicas ha sido publicada en primer lugar en La Bitácora del Tigre.

Por otra parte, la beta 2 de WordPress 3.0 ya ofrece la estabilidad suficiente como para realizar toda clase de experimentos, sin necesidad de meterse en honduras de programación y edición del código, que a la mayoría de los usuarios (y yo no soy ninguna excepción) plantean desafíos prácticamente inalcanzables. Prueba de esa estabilidad, y de las amplísimas perspectivas que brinda la nueva versión, es el hecho de que en las últimas semanas no dejan de aparecer nuevos plugins, o actualizaciones de otros ya existentes, con interfaces de usuario desde los que se pueden gestionar cómodamente las taxonomías, los tipos de contenido y los paneles de datos personalizados.

De hecho, extensiones como CMS Press, Custom Field Template, Custom Post Type UI, GD Custom Posts And Taxonomies Tools, Magic Fields, More Fields, More Taxonomies, More Types, Pods CMS, Post 2 Posts, Query Multiple Taxonomies, Taxonomy List Shortcode, Taxonomy Manager, Taxonomy Terms List, Taxonomy Terms Widget, Taxonomy Widget, Verve Meta Boxes (y la lista no es exhaustiva) me han permitido explorar a fondo las posibilidades de WordPress no sólo para gestionar el contenido de una antología literaria basada en textos, sino para crear en el backend de la aplicación un interfaz que permita a los futuros usuarios del sitio introducir, etiquetar, organizar y administrar los metadatos de los textos de una forma sencilla y eficiente, mediante paneles de datos personalizados. Todavía estoy muy lejos de ofrecer a los compañeros y compañeras que se han brindado a colaborar con el proyecto un sitio web presentable (además, es posible que la iniciativa no esté abierta al público en sus primeros compases), pero al menos tengo bastante claro lo que puedo hacer con la aplicación y lo que está fuera de mi alcance.

El trabajo que he estado realizando me ha obligado a leer, recopilar y ordenar un buen número de artículos y tutoriales sobre aspectos como las taxonomías, los tipos de contenido y los campos y paneles de datos personalizados en WordPress. Como estos temas ya son de por sí bastante abstrusos (y para empeorar el panorama, la inmensa mayoría de los artículos está en inglés), creo que esa recopilación puede significar un gran ahorro de tiempo para las personas embarcadas en proyectos análogos al mío, y por eso la ofrezco aquí, organizada de acuerdo con el orden cronológico de publicación de los documentos, pues considero que tal disposición es muy conveniente para seguir el hilo de la evolución de WordPress y sus capacidades como gestor de contenidos. Seguramente habré obviado algunas referencias importantes, pero antes que cualquier afán de exhaustividad me ha guiado el deseo de compartir con mis lectores los frutos de un trabajo de muchas horas de recopilación y estudio de tutoriales.

• 20 de octubre de 2008: Creating Custom Write Panels in WordPress. Un tutorial para usuarios avanzados, cuyo objetivo es la creación de paneles personalizados (meta boxes) en el interfaz de edición de la aplicación.
• Febrero de 2009: Developing Post Types Plugin with WordPress. Tutorial que enseña a desarrollar un plugin para crear tipos de contenido y campos personalizados. Aunque la aparición de las versiones 2.9 y 3 de WordPress hace innecesaria dicha extensión, es un documento muy interesante, con muy buenos ejemplos de código.
• 12 de febrero de 2009: How to: Automatically add a default set of Custom Fields to each post in WordPress. Un tutorial de gran utilidad sobre el uso del plugin Custom Field Template, cuyo principal defecto es justamente la ausencia de una documentación accesible.
• 5 de abril de 2009: How to preset text in the WordPress post editor. Un truco muy sencillo para añadir contenido personalizado al editor de entradas de WordPress, para lo cual basta con añadir unas líneas de código al fichero functions.php de la plantilla.
• 29 de abril de 2009: Extend WordPress With Custom Fields. Completísimas instrucciones para mejorar las prestaciones de WordPress mediante campos personalizados. Incluye ejemplos y fragmentos de código muy útiles.
• 2 de mayo de 2009: Creating a page template that lists all of your WordPress taxonomies. Un breve tutorial que muestra cómo crear una plantilla para páginas fijas que ofrezca el listado de términos correspondientes a cada taxonomía personalizada.
• 6 de mayo de 2009: Custom taxonomies in WordPress 2.8. Tutorial muy completo sobre las taxonomías personalizadas y la forma de incorporarlas a un blog, mediante la edición del fichero functions.php de la plantilla. Muy interesante no sólo por los ejemplos de código, sino por la gran cantidad de de ideas que aportan los comentaristas.
• 13 de mayo de 2009: 20+ Tutorials and Resources for Working with Custom Fields in WordPress. Incluye referencias a numerosos tutoriales con sugerencias y trucos de uso de los campos personalizados, así como análisis de ocho plugins que proporcionan funciones adicionales para la gestión de los campos personalizados.
• 20 de mayo de 2009: Advanced Content Management With Custom Field Templates. Tutorial sobre el uso del plugin Custom Field Template para gestión avanzada del contenido en WordPress. Incluye algunos ejemplos sencillos de plantillas y de integración del código en los temas de la aplicación.
• 4 de junio de 2009: Using custom taxonomies to create a movie database. Aplicación práctica del tutorial del mismo autor de 6 de mayo de 2009, para crear un blog que tiene la estructura y disposición de una base de datos sobre películas. Demuestra cómo crear distintos tipos de páginas para obtener nubes de términos de una taxonomía, listados, vistas correspondientes a una entrada organizada de forma taxonómica, etc. Por su carácter práctico, y por las ideas que sobre este asunto se debaten en los comentarios, es uno de los tutoriales más útiles de esta lista.
• 5 de julio de 2009: WordPress Custom Templating For Powerful Content Management. Analiza las ventajas de utilizar paneles de contenido personalizados a la hora de incrementar las capacidades de gestión avanzada del contenido de WordPress.
• 13 de agosto de 2009: 6 Ways To Create Custom Write Panel In WordPress. Analiza las ventajas e inconvenientes de crear paneles de contenido personalizados con diversos plugins, como More Fields, Custom Field Template, Flutter, Pods CMS y WP-CMS Post Control, o mediante la edición del fichero functions.php del tema del sitio web.
• 21 de septiembre de 2009: WordPress Custom Taxonomy Input Panels. Uno de los más tutoriales más completos sobre cómo definir y gestionar taxonomías personalizadas y adscribirles paneles de contenido personalizados. El código está comentado y descrito paso a paso, por lo que resulta más fácil de seguir que otros documentos similares.
• 15 de octubre de 2009: Revisited: Creating Custom Write Panels in WordPress. Versión actualizada del tutorial ya mencionado en el punto correspondiente al 20 de octubre de 2008.
• 30 de octubre de 2009: Control your own WordPress custom fields. Uno de los mejores y más detallados tutoriales sobre la mejora del interfaz de edición de WordPress mediante campos personalizados. Aunque el código está muy bien explicado, requiere buenos conocimientos de PHP.
• 9 de noviembre de 2009: Excerpts and taxonomies for pages in WordPress 2.9. Breve tutorial sobre cómo añadir resúmenes a las entradas fijas de WordPress, así como taxonomías personalizadas, mediante la edición del fichero functions.php de la plantilla.
• 25 de noviembre de 2009: Advanced Power Tips For WordPress Template Developers. Muestra cómo desarrollar plantillas avanzadas para la presentación de contenido en WordPress, mediante diversas técnicas.
• 14 de diciembre de 2009: Advanced Power Tips for WordPress Template Developers: Reloaded. Segunda parte del tutorial citado en el punto anterior. En este caso, el interés del autor se centra en la personalización del interfaz de edición, mediante taxonomías y paneles personalizados
• 6 de enero de 2010: WordPress como CMS. Detalla el proceso de construcción de un sitio web utilizando WordPress como CMS y un buen número de plugins, varios de los cuales están relacionados con los temas que se tratan en este artículo.
• 2 de febrero de 2010: Showing custom post types on your home/blog page. Un tutorial muy sencillo sobre cómo modificar un tema de WordPress para que muestre los tipos de contenido personalizados en las diversas páginas de que consta un blog.
• 11 de febrero de 2010: First Impressions of Custom Post Type. Basado en el documento anterior, este tutorial enseña cómo crear tipos de contenido personalizados, e integrarlos junto a taxonomías personalizadas, mediante la edición del fichero functions.php de la plantilla del blog.
• 3 de marzo de 2010: Setting templates for WordPress 3.0 Custom Post Type. Explica un par de procedimientos (uno simple, y el otro más complejo) para crear ficheros de plantilla que permitan presentar los tipos de contenido personalizados en un sitio web elaborado con WordPress.
• 6, 8 y 10 de marzo de 2010: Las taxonomías personalizadas de WordPress y sus posibilidades educativas, 1; Las taxonomías personalizadas de WordPress y sus posibilidades educativas, 2 y Las taxonomías personalizadas de WordPress y sus posibilidades educativas, 3. Espero que mis lectores disculpen la autocita, pero estos tres artículos forman la serie que he dedicado a explorar las posibilidades de elaboración de un blog basado en una organización taxonómica de sus contenidos.
• 7 de marzo de 2010: Taxonomías en WordPress. Buen tutorial en español sobre la declaración de taxonomías personalizadas y su incorporación a los ficheros de plantillas del blog.
• 8 de marzo de 2010: Explore the Power of Custom Post Types to Maximize WordPress as a CMS. Breve tutorial sobre la creación y administración de tipos de contenido personalizado en WordPress 3.0., mediante el plugin Custom Post Type UI.
• 19 de marzo de 2010: Custom Post Types in WordPress 3.0. Explica cómo declarar tipos de contenido personalizados y cómo modificar el interfaz de WordPress para una mejor gestión de esos contenidos.
• 27 de marzo de 2010: WordPress Advanced Content Management. Excelente artículo que analiza las ventajas e inconvenientes de los plugins Pods CMS, More Fields, Magic Fields, Custom Field Template y Page.ly MultiEdit para tareas de gestión avanzada del contenido en WordPress.
• 29 de marzo de 2010: Extending Custom Post Types in WordPress 3.0. Segunda parte del tutorial comenzado en el punto anterior. En este caso se explica la forma de operar con los enlaces permanentes de los tipos de contenido personalizados, y cómo complementarlos con paneles de contenido (meta boxes), para mejorar la personalización del interfaz de edición.
• 1 de abril de 2010: Example How To Add Meta Boxes To Edit Area. Tutorial sobre cómo añadir campos adicionales personalizados (meta boxes) al interfaz de edición de entradas de WordPress. El resultado es un plugin con funcionalidad inmediata, cuyo código se puede adaptar para otros usos. Sólo para usuarios avanzados.
• 8 de abril de 2010: Adding Custom Field GUI to Custom Post Types in WordPress 3.0. Explica cómo declarar tipos de contenido personalizados y asociar a ellos taxonomías y campos personalizados, todo ello mediante la edición del fichero functions.php. Es un tutorial que exige usuarios avanzados, pero a cambio proporciona muy buenos ejemplos de código.
• 12 de abril de 2010: 8 Useful Code Snippets To Get Started With WordPress 3.0. Un breve tutorial que muestra varios fragmentos de código que aprovechan las nuevas funcionalidades de WordPresss 3.0. Los tres primeros scripts están relacionados con las taxonomías y tipos de contenido personalizados.
• 15 de abril de 2010: Custom Post Types WordPress 3.0 with template archives. Muestra cómo crear tipos de contenido personalizados mediante páginas de archivo. También analiza lo relacionado con las reglas internas de WordPress que permiten definir fuentes RSS para los tipos de contenido personalizados.
• 16 de abril de 2010: Creating Custom Post Types in WordPress 3.0. Un breve tutorial para crear mediante código tipos de contenido personalizados, así como columnas y campos personalizados (meta boxes), que permiten conseguir un interfaz de edición idóneo para el tipo de contenido deseado.
• 18 de abril de 2010: New and Exciting Ways to Organize Your WordPress Powered Website. Uno de los mejores artículos existentes sobre la diferencia entre categorías, etiquetas y taxonomías personalizas. Además de ofrecer explicaciones muy claras sobre dichos conceptos, proporciona ejemplos, tanto reales como hipotéticos, para la organización del contenido de un blog basado en taxonomías, así como referencias a diversos plugins que pueden proporcionar dicha funcionalidad. El autor de este sitio web también ha publicado otros artículos con diversos detalles sobre el uso de taxonomías personalizadas; véanse, por ejemplo, Dynamically Create Actions for Every Defined Taxonomy’s Column Header, Dealing with Long Taxonomy Descriptions in the WordPress Administration Panels y Remove Taxonomy Box from WordPress Administration Panels.
• 26 de abril de 2010: How To Create A Better Meta Box In WordPress Post Editing Page. Primera parte de un extenso y complejo tutorial sobre la creación de campos personalizados (meta boxes) en WordPress.
• 29 de abril de 2010: Custom post types in WordPress. Obra de Justin Tadlock, uno de los más destacados expertos en WordPress, éste es probablemente el más completo artículo sobre la creación y gestión tipos de contenido personalizados, con muchos comentarios de gran utilidad. Para usuarios avanzados.
• 4 de mayo de 2010: Quick Tip: A 4 Minute Crash-Course in WordPress Custom Fields. Un tutorial muy accesible sobre cómo crear campos personalizados y presentar su contenido en las plantillas de WordPress.
• 5 de mayo de 2010: How To Create A Better Meta Box In WordPress (Part 2). Segunda parte del tutorial How To Create A Better Meta Box In WordPress Post Editing Page. Aquí se demuestra cómo crear campos personalizados (meta boxes), para múltiples tipos de contenido, en WordPress 3.0. Bastante complejo, aunque con muy buenos ejemplos de código.
• 11 de mayo de 2010: Introducing WordPress 3 Custom Taxonomies. Buen tutorial, no demasiado difícil de seguir, sobre la creación de taxonomías personalizadas. Propone varios ejemplos de edición de plantillas, que permiten presentar los resultados de dichas taxonomías. A diferencia de la mayor parte de tutoriales, en éste se aborda la creación y gestión de taxonomías jerarquizadas.
• 12 de mayo de 2010: How to use Custom Post Types in WordPress 3.0. Tutorial para crear tipos de contenido personalizados, bien mediante los plugins Custom Post Type UI y CMS Press, bien mediante la edición del fichero functions.php de la plantilla del blog.
• 20 de mayo de 2010: Custom Permalinks for Custom Post Types in WordPress 3.0+. Tutorial que explica cómo modificar los enlaces permanentes o permalinks para adaptarlos a las taxonomías y los tipos de contenido que se hayan declarado previamente. El tutorial está vinculado al desarrollo de un plugin (BuggyPress) cuyo objetivo es utilizar WordPress como una herramienta de seguimiento de bugs.
• 27 de mayo de 2010: Rock-Solid WordPress 3.0 Themes using Custom Post Types. Un tutorial que explica todo el proceso de la declaración de tipos de contenido personalizados y taxonomías personalizadas, la modificación del interfaz de edición de WordPress mediante campos personalizados y la integración de todo el conjunto en un tema compatible con WordPress 3.0.
• 28 de mayo de 2010: Building A Site With New WordPress 3.0 Content Types: Part 1 Of Several. Primer artículo de una serie en la que se analiza la tarea de construir un sitio web basado en tipos de contenido personalizados.
• 28 de mayo de 2010: Setting Up Custom Content Types In WordPress 3.0. Este artículo constituye la segunda parte de la serie comenzada en el artículo anterior, y en él se detalla la creación de taxonomías y tipos de contenido personalizados para un sitio web.
• 29 de mayo de 2010: Those Darn Kids: WordPress Child Themes. En esta tercera parte de la serie comenzada por los dos artículos anteriores, se explica cómo integrar las taxonomías y tipos de contenido personalizados en un tema de WordPress, mediante la técnica del tema-hijo.
• 6 de junio de 2010: Put On Your Hazmat Suits – Setting Up Metadata for WordPress 3 Custom Content Types. Cuarta y, hasta el momento de escribir estas líneas, última de las entregas de la serie formada por los artículos publicados el 28 y el 29 de mayo. En este último artículo, con mucho el más complejo de la serie, se explica cómo complementar los tipos de contenido y las taxonomías personalizadas con una completa modificación del interfaz de edición de WordPress.
• 7 de junio de 2010: Create A Professional Portfolio Using WordPress 3.0 Custom Post Types. Excelente tutorial para crear un portfolio web mediante los tipos de contenido personalizados de WordPress. Aunque requiere usuarios de cierto nivel, es un documento de gran utilidad, porque enseña paso a paso a declarar un tipo particular de contenido personalizado y a integrarlo en un tema de WordPress, mediante la edición del fichero functions.php.
• 10 de junio de 2010: A refresher on custom taxonomies. Justin Tadlock es el autor de este artículo (continuación, y en parte recordatorio, del que publicó en mayo de 2009) en el que examina, de forma exhaustiva y sistemática, todos los parámetros posibles a la hora de definir taxonomías personalizadas en WordPress. Dejando a un lado los aspectos técnicos, uno de los aspectos más interesantes del artículo son las explicaciones y los ejemplos concretos sobre cómo el contenido de un sitio web se puede organizar en taxonomías y tipos de contenido personalizados.
• 17 de junio de 2010: The Essential Guide to WordPress 3.0 Custom Taxonomies. Un artículo bastante fácil de seguir sobre la declaración y uso de taxonomías personalizadas. Lo más interesante del artículo son los ejemplos de modificación del tema por defecto de WordPress 3.0, Twenty Ten, para obtener las páginas en que se utilizan las taxonomías personalizadas.
• 17 de junio de 2010: WordPress Custom Post Types And Taxonomies. The Right Way. Más que un tutorial sobre este tema, el artículo es un análisis detallado y sistemático de todas las funciones de código que WordPress 3.0 implementa para el tratamiento de las taxonomías y tipos de contenido personalizados.
• 19 de junio de 2010: WordPress 3.0: Exprimiendo los Custom Post Types. Un artículo del imprescindible Andrés Nieto en el que se examinan detalladamente todas las opciones para declarar tipos de contenido personalizados en WordPress 3.0. No aporta información especialmente novedosa sobre la cuestión (en gran parte, sigue el modelo expositivo del ya citado artículo de Justin Tadlock), pero se agradece poder contar con explicaciones en español.
• 21 de junio de 2010: How To Create A Side Blog With WordPress 3.0. Un tutorial bastante accesible, que muestra paso a paso cómo crear una lista de productos en la barra lateral de un blog, utilizando para ello la funcionalidad de tipos de contenido personalizados. Es un buen ejemplo del uso práctico que se puede dar a esta nueva característica de WordPress 3.0.
• 21 de junio de 2010: Tutorial: WordPress 3.0 Custom Post Types. Aunque se trata de un tutorial de menor alcance que otros de los citados en esta lista, tiene indiscutible interés, porque enseña a entregar un tipo de contenido personalizado en TwentyTen, el tema por defecto de WordPress 3.0.
• 30 de junio de 2010: Create your first WordPress Custom Post Type. Otro completísimo artículo que aborda, paso a paso, todo el proceso de creación de taxonomías y tipos de contenido, así como la modificación del interfaz de edición con campos y columnas personalizadas, todo ello mediante la edición del fichero functions.php. El ejemplo que propone el autor, que es la elaboración de un tipo de contenido personalizado denominado «My Portfolio», puede ser muy interesante para uso educativo.
• 9 de julio de 2010: Understanding Taxonomy for WordPress. Buen videotutorial que explica la naturaleza de las taxonomías personalizadas de WordPress y la forma de trabajar con ellas.

Esta entrada Sobre taxonomías, tipos de contenido y paneles personalizados en WordPress ha sido publicada en primer lugar en La Bitácora del Tigre.

El viernes por la mañana, una intervención tuitera de Felipe Zayas a propósito de una ponencia de Francisco Rico en la XXIII Semana Monográfica de la Educación, celebrada en noviembre de 2008 bajo el lema “La lectura en la sociedad de la información” (la referencia aparece en el blog Libros y Bitios, del imprescindible José Antonio Millán; las ponencias, por su parte, están recogidas en este PDF), me hizo recordar la propuesta de José Luis Gamboa con respecto a la efeméride borgiana. La relación entre ambos hechos, que no es evidente a primera vista, aconseja un excurso de cierta longitud, en el que intentaré resumir las ideas que Francisco Rico expone en su artículo.

Sostiene el catedrático de la Universidad Autónoma de Barcelona que en los tiempos que corren «la forma más frecuente y por ahí más natural de leer no es ya en las páginas del libro, sino en la pantalla del ordenador [y en] Internet. La existencia y la frecuentación de la red no es que estén cambiando, es que han cambiado ya los modos de percepción y conocimiento que hasta fechas recientes eran por excelencia patrimonio del libro” (p. 174). De ello se deriva un profundo cambio en los lectores que frecuentan Internet, los cuales practican “una lectura horizontal, hipertextual y a trancos, que se caracteriza por la inmediatez de los resultados, por lo fragmentario, sintético e indiscriminado de los materiales que ofrece y por el papel esencial que corresponde a los links” (p. 174).

Ese modo de lectura ha influido especialmente a las generaciones más jóvenes. En opinión de Rico, exigirles “la lectura íntegra de las grandes obras resulta no solo inútil, sino además contraproducente: los alumnos no están adiestrados en el modo de lectura que ellas requieren, y la fuerza y la resistencia que comporta intentarlo los enemista quizá para siempre con la literatura” (p. 175). En consecuencia, reclama una “enseñanza de la literatura que se haga cargo de los hábitos de lectura surgidos al arrimo del ordenador y la red” (p. 175). En opinión del académico, la antología de textos “en papel” es un instrumento potentísimo para tal propósito, aunque poco después aclara que no se trata de limitarse a un único compendio, sino de disponer de “una serie de antologías cuidadosamente planeadas y graduadas, con secciones temáticas e históricas, por géneros y por autores, conjugando las varias posibilidades. Y pienso, obviamente, en que los fragmentos elegidos han de prestarse a abundantes actividades, como viene diciéndose, o más bien interactividades, como quizá convenga ir diciendo” (p. 175).

Continúa Rico su argumentación destacando el hecho de que “antes y después de Internet, aprender o intentar aprender ha sido siempre proceder por links, estableciendo vínculos. Los fragmentos de una antología deben conllevar una invitación a relacionarlos con otros textos que no están en ella y a echar vistazos a otras áreas de conocimiento […]. Pero los vínculos de veras importantes, los que convierten la literatura en una posesión duradera y adictiva, son los que enlazan los textos con la vida de cada cual, los que la integran en esa vida” (p. 176). Y finaliza su exposición señalando que, sin descartar la posibilidad de que la educación literaria pueda contribuir al desarrollo de conocimientos de carácter literario, histórico, social, cultural o moral, “el objetivo primario del profesor me parece más bien presentar la literatura como valor personal, como valor de un uso que forma parte de la vida, al igual que salir de paseo, jugar o irse de marcha con los amigos” (p. 176).

Resulta difícil discrepar de estas ideas, presididas por el buen sentido y el realismo pedagógico. Ahora bien, en mi opinión Rico no es del todo consecuente al recurrir al papel como soporte del tejido hipertextual, las actividades y las interactividades que hacen de Internet una experiencia tan sugestiva para niños, jóvenes y adultos. En efecto, con independencia de que sigan siendo necesarios libros escolares como los que ha descrito Francisco Rico (y la verdad es que todos los profesores de Lengua en Secundaria y Bachillerato los hemos echado de menos muchas veces), la serie antológica perfilada por él reclama que su expresión material se lleve a efecto en soporte digital, pues sólo dicho soporte es capaz de satisfacer los principios hipertextuales e interactivos que él mismo ha enunciado.

Pues bien, y vuelvo ahora al inicio de este artículo y a la sugerencia de José Luis Gamboa, ¿qué tal si el homenaje borgiano consistiera en una antología digital, en formato de sitio web, elaborada, de forma colaborativa, por un equipo docente? Es decir, una antología bien organizada, rigurosa, consistente y con un potente etiquetado semántico, muy fácilmente navegable y “buscable”, repleta de hipervínculos y elementos multimedia, sugestiva y divertida en la medida de lo posible (pero no infantiloide ni vulgar), utilizable no ya para propósitos de homenaje, sino como herramienta didáctica.

Y ya puestos, ¿por qué no ampliar este proyecto a una serie de antologías de textos literarios (poemas, cuentos, fragmentos narrativos), que cumplan las condiciones que acabo de señalar? Creo que la tecnología de sitios web a disposición de los profesores está ya lo suficientemente madura como para ofrecernos una panoplia de herramientas con la combinación adecuada de potencia, versatilidad y facilidad de uso como para que este proyecto pueda llevarse a cabo sin otro requisito que el compromiso y el trabajo duro, es decir, sin apoyo técnico profesional, que siempre es costosísimo en dinero y en condiciones previas.

Concretándola algo más, mi propuesta es la siguiente: elaborar una antología de relatos o fragmentos de relatos, en soporte digital y formato de sitio web, con las siguientes características:

• Que permita la clasificación de los textos por múltiples criterios: autores, temas, géneros, personajes, etapas o movimientos de la historia literaria, escenarios, ideas sociales y culturales, tipología textual, temas transversales y valores, etapas o niveles escolares, dificultad de los textos, relaciones con otras disciplinas curriculares, etc.
• Que permita el etiquetado libre de los textos mediante marcadores semánticos o etiquetas (tags) no adscritos a criterios taxonómicos.
• Que ofrezca soporte para un aparato crítico elemental, como notas a pie de página, aclaraciones, etc. En este sentido, el referente deberían ser no las ediciones críticas de ámbito filológico, sino las ediciones anotadas escolares.
• Que proponga actividades didácticas relacionadas con los textos incluidos en la antología.
• Que disponga de elementos que permitan la ampliación de conocimiento por parte de los lectores: baterías de enlaces, recursos complementarios, etc.
• Que proporcione capacidad hipertextual.
• Que ofrezca un soporte multimedia lo más completo posible: vídeo, audio, fuentes documentales, presentaciones, integración con diferentes servicios de la web 2.0, etc.
• Que sea fácilmente navegable y permita la recuperación y filtrado de la información a través de múltiples criterios.
• Que ofrezca unidades discretas de información, accesibles de forma individual mediante una URL permanente. Las URLs de dichas unidades tienen que tener una forma reconocible, con arreglo a la naturaleza del sitio web (URLs “amigables”).
• Que ofrezca interactividad a los visitantes del sitio, mediante sistemas de comentarios, formularios, etc.
• Que produzca fuentes RSS válidas y sea capaz de integrar canales RSS procedentes de otros sitios y servicios web.
• Que permita el trabajo (no necesariamente simultáneo sobre el mismo texto) de múltiples editores.
• Que produzca un sitio web accesible y con una correcta validación del código HTML. Además, el sitio deberá disponer de recursos técnicos que garanticen su correcta y rápida indexación por parte de buscadores y motores de búsqueda.
• Que incluya material original. No me refiero a los autores de los textos antologados, sino a los recursos elaborados en torno a ellos. Esto no excluye, naturalmente, la posibilidad de que los colaboradores de este proyecto reutilicen sus propios materiales.
• Que se ofrezca a la comunidad con una licencia de uso suficientemente flexible, al tiempo que compatible con el respeto a los derechos de autoría de sus creadores.

Tal vez algún colega eche de menos en el listado de funcionalidades de este proyecto de sitio web la capacidad para realizar en ella diversos ejercicios o actividades didácticas. Pues bien, entiendo que éste es un objetivo que desborda el ámbito natural de una antología, y que por otra parte presenta tal complejidad técnica que la haría inviable. Tal como yo lo veo, el proyecto que aquí se plantea es el equivalente en soporte digital del libro en soporte de papel que Francisco Rico reclama en su artículo, es decir, una antología digital, hipertextual y multimedia, pero nada más (y nada menos). No pretende ser, pues, el escenario de realización de actividades didácticas, lo cual no obsta para que al hilo de los textos antologados los docentes puedan proponer actividades, enlazar recursos, hacer referencia a materiales complementarios, etc.

Con respecto a las características que acabo de exponer, habría que tener en cuenta algunos aspectos de especial importancia:

• Tanto los criterios de clasificación obligatoria de los textos como los de etiquetado libre, que forman el conjunto de metadatos de la antología, deben estar presididos por unas normas de catalogación claras y precisas, pues la calidad del marcado semántico tiene una influencia decisiva sobre el resultado final. No se trata de definir un nuevo estándar para objetos digitales educativos (de hecho, ya existe uno y muy complejo, el LOM-ES, a cuya definición contribuí hace algunos años), sino de adoptar normas prácticas y fáciles de seguir, que permitan recuperar y filtrar la información de metadatos de los textos de forma eficiente.
• Es preciso tener en cuenta que la elaboración de una antología textual que haya de ser visible en Internet puede chocar con una barrera infranqueable, la de los derechos de autor. Quizás convenga recabar asesoramiento sobre este aspecto antes de acometer la tarea de la elaboración de la antología, porque no sería plato de gusto tener que enfrentarse a posibles reclamaciones, o vernos obligados a suspender el proyecto una vez comenzado.

Soy consciente de que el listado de características de la antología que acabo de plantear podría echar para atrás a muchos compañeros y compañeras atraídos por el planteamiento inicial. Pues bien, he de aclararles que, aunque todavía existen ciertos aspectos pendientes de resolución técnica, y de pruebas y ensayos diversos, todos los requisitos funcionales son alcanzables mediante un blog, y en concreto mediante un blog elaborado con una instalación en servidor propio de WordPress, que yo me ofrezco a montar, administrar y poner a disposición de cuantos profesores y profesoras deseen participar en la iniciativa.

Aunque parezcan muy complejos (de hecho lo son), los modelos de organización del contenido necesarios para albergar la antología digital que he propuesto están probados y son factibles. De hecho, yo mismo los he experimentado en un par de sitios web que he montado por mi cuenta. Me refiero, más concretamente, al modelo de blog con organización taxonómica, sobre el que escribí ya hace algunas semanas una serie de tres artículos en La Bitácora del Tigre, y al formato de publicación web que Google denomina Living Stories, sobre cuya transposición a un blog también he escrito en mi bitácora. Este último está todavía bastante verde, pero ofrece posibilidades de organización del contenido que merecería la pena explorar y, en su caso, adaptar.

Con la inminente llegada de WordPress 3.0 (ya disponible en su versión beta 2), y las extensiones que ya se han publicado para aprovechar la potencia de esta nueva edición en todo lo que tiene que ver con las taxonomías y los tipos de contenido personalizados (me refiero, sobre todo, a los plugins GD Custom Posts And Taxonomies Tools y Custom Post Type UI), creo que será perfectamente posible montar un sitio web capaz de ajustarse como un guante a los requisitos funcionales de la antología. No es tarea de una tarde, pero puede estar listo en un tiempo relativamente breve.

Mientras tanto, convoco a los profesores y profesoras interesados en este proyecto (que en realidad es doble, la antología borgiana y la antología de cuentos) a que me comuniquen sus impresiones al respecto y, si lo desean, se apunten para trabajar en él. De momento, sería interesante consensuar los requisitos funcionales de la antología (es decir, tenemos que acordar qué ha de ser capaz de hacer el sitio web, para construirlo correctamente desde el principio), y contar con una lista de participantes. A este respecto, hacen falta dos tipos de perfiles:

• Docentes con suficientes conocimientos técnicos de WordPress, que quieran ocuparse de tareas de organización y gestión de la aplicación, identificación y, en su caso, retoque o traducción de las extensiones necesarias, modificación y traducción de plantillas, etc. Yo me he comprometido a poner la parte del león en este ámbito, pero necesitaré alguna ayuda.
• Docentes interesados en aportar textos que vayan a formar parte de la antología. Su labor sería la de editar los textos, etiquetarlos semánticamente y, en su caso, complementarlos con enlaces, material multimedia, actividades didácticas y recursos complementarios.

Podéis hacer vuestras observaciones en los comentarios a esta entrada o, si no queréis que sean públicos, en el formulario de contacto de este blog. Si la iniciativa gana en masa crítica hasta el punto de hacer necesarios otros instrumentos más específicos para su desarrollo –documentos colaborativos, foros, mensajería, etc.-, estoy seguro de que podremos aportarlos entre todos.

Esta entrada Ideas para una celebración borgiana y para otros proyectos antológicos ha sido publicada en primer lugar en La Bitácora del Tigre.