El pasado domingo tuve conocimiento, a través de una noticia de la que se hacía eco la Weblog Tools Collection, de la existencia de Google Living Stories, un proyecto que, en palabras de sus propios creadores, constituye un nuevo formato de presentación y distribución de noticias en línea. En este formato se combina toda la información existente sobre un hecho noticioso en una única página con una URL permanente, la cual se actualiza a intervalos regulares con los diversos contenidos -sucesos, relatos, personajes, antecedentes, imágenes, vídeo, audio, gráficos, recursos, documentos, citas, hechos, reacciones, etc.- relacionados con dicha información.
No es fácil entender a partir de esta descripción cuál es la verdadera naturaleza de esta propuesta de Google, y por eso recomiendo a los interesados que le echen un vistazo a la ilustración que figura en la página del Google Code Living Stories. En cualquier caso, lo que más me interesó del proyecto, experimentado en colaboración con The Washington Post y The New York Times, no fue el concepto de las “historias vivas” (yo prefiero una traducción algo menos literal, la de “noticias vivas”), que en origen ha sido desarrollado para las publicaciones periódicas profesionales, sino la posibilidad de adaptarlo al ámbito educativo. De hecho, basta con acudir a cualquiera de los ejemplos que Google Living Stories ha publicado (por ejemplo, el de The War in Afghanistan) para percibir rápidamente su enorme potencial educativo.
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