campos personalizados

En los dos artículos anteriores de esta serie, Sitios educativos fechos al taxonómico modo 1 y Sitios educativos fechos al taxonómico modo 2, he mostrado las características esenciales de un sitio web de reseñas y comentarios de obras literarias, elaborado en WordPress por medio de taxonomías, tipos de contenido y campos personalizados, y asimismo he explicado las posibilidades de los plugins Custom Post Type UI y Advanced Custom Fields para definir, organizar y nutrir de contenido un sitio web de tales características.

No quiero asustar a mis lectores, pero lo cierto es que en esos dos artículos he descrito la parte fácil del proceso. En efecto, la traslación del contenido del sitio a la pantalla –es decir, la representación de los artículos correspondientes al tipo de contenido “libros”, que van acompañados por las etiquetas asociadas a tres taxonomías personalizadas y la información procedente de cinco campos personalizados- resulta una tarea bastante complicada, ya que requiere una laboriosa edición de los ficheros que forman parte del tema elegido para el blog. Para que los docentes interesados en este proyecto no tengan que pasar por los mismos suplicios que un servidor –cuyas habilidades como programador en PHP, ya lo he dicho más de una vez, tienden a cero- describiré a continuación los pasos que he seguido para crear un tema de WordPress que me permitiera representar la estructura de contenido del sitio.

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Para crear las taxonomías, los tipos de contenido y los campos personalizados que necesita un sitio como el de Comentarios y reseñas de libros, sobre el que escribí el pasado jueves en la anterior entrega de esta serie, existen dos procedimientos diferentes. El primero consiste en declarar dichos elementos dentro del fichero functions.php del tema activo; es el más elegante y preciso, pero también el más difícil de poner en práctica. El segundo implica el uso de uno o varios plugins de WordPress, lo cual supone ciertas restricciones y peajes, dado que no todos los plugins pueden lograr todo lo que el diseñador de un sitio se proponga, pero a cambio es una alternativa mucho más accesible para la inmensa mayoría de los usuarios.

A diferencia de lo que en su día hice con el proyecto de antología textual, para el sitio Comentarios y reseñas de libros he optado por la segunda opción, pues me interesaba recorrer la misma senda que deberían emprender los docentes interesados en la experiencia, y encarar las mismas dificultades a las que ellos habrían de enfrentarse. Así pues, tras muchas consultas y pruebas, opté por utilizar los plugins que describo a continuación.

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El título de esta entrada, con su deliberada imitación del que encabezaba la famosa obra del Marqués de Santillana tiene detrás una breve historia que merece la pena recordar. Hace algo así como año y medio me embarqué en un proyecto de antología textual, basada en taxonomías y tipos de contenido personalizados, que no pasó de una fase de esbozo, por dos motivos complementarios: las limitaciones que por aquel entonces tenía WordPress para la gestión de dichos elementos (en aquel momento la versión 2.9 no incorporaba muchas de las funciones que ahora están plenamente disponibles), y mis propias insuficiencias en ese y otros ámbitos.

Mucho ha avanzado WordPress desde mayo de 2010, especialmente a partir de la aparición de la versión 3.0 (yo también he dado unos cuantos pasitos hacia adelante y alguno hacia atrás, como puede verse en la relación de artículos que he escrito sobre las taxonomías y los tipos de contenido personalizados), lo cual me permite franquear con cierta garantías los límites que en su momento me frenaron. En consecuencia, me he empeñado en una aventura parecida a la anterior, aunque bastante más modesta, pues se limita a montar un sitio web para demostrar las posibilidades que las taxonomías y los tipos de contenidos personalizados tienen para la creación de sitios web especializados en el ámbito educativo. El objetivo final que me he marcado ha sido la creación de un entorno web de contenidos y propósitos específicos, con un interfaz de edición adaptado al trabajo de profesores y de alumnos, capaz por sí mismo de orientar a un usuario con poco o ningún conocimiento previo del funcionamiento de la aplicación con la que está elaborado.

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